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我的世界-大神才会的技能 不掌握一万小时都是菜

发布时间:2019-06-13 10:57:05 来源:砸金花-砸金花棋牌-砸金花棋牌游戏点击:93

  天下父母都是望子成龙,望女成凤的,为了让孩子掌握各种各样的才能,从小就把他们安排进各种补习班。但也有些家长,意识到给孩子练习会给孩子留下一个枯燥的童年,我们应该给他创造一个自由,轻松,快乐的童年时光,那到底哪个才更正确呢?快乐教育真的好吗?又怎样安排孩子的技能联系?

  快乐教育真的好吗?

  现在流行一个词,叫”快乐教育“,信奉快乐教育的爸爸妈妈认为,得给孩子快乐的童年,不能”训练“孩子,要顺其自然。有一个琴童妈妈曾跟《我的世界》首席体验官Dr.魏谈起她的苦恼,孩子5岁的时候,兴致勃勃要学钢琴,家里费大力气找到一个有名老师,老师也觉得这个孩子乐感挺好,就收了,可是没到半年,孩子就不愿意再学了,一到练琴的时候就推托,甚至哭闹着不愿意去,妈妈很犹豫,到底要不要让孩子坚持学下去呢?一方面,对孩子感兴趣,乐感也不错,妈妈希望他坚持下去,不指望成为艺术家,但至少可以陶冶性情,多一个表达自己的方式,另一方面,孩子练琴练得很痛苦,妈妈不忍心毁掉孩子的快乐童年。

  小冒险家们在玩《我的世界》里,是否也遇到同样的问题呢?热衷于自由奔放的无限探险,感受探索未知的新鲜刺激,却对神秘强大的指令世界充满兴趣,想一头扎进指令的海洋中好好研究一番,开始兴趣满满,由于突破而感到自豪,慢慢却发现面对繁多的物品属性和数据标签就愁眉紧锁,对枯燥的指令语言产生反感,到底是要保持原初的兴趣也热情坚持学习,还是放弃学习继续疯狂冒险,有一个快乐的游戏体验呢?

  

  《我的世界》首席体验官Dr.魏对那位妈妈回复道:不管孩子想掌握什么能力,不管孩子的天赋有多高,练习都是必要的。实际上,脑科学原理是,没有充分的练习,一个人不可能精通任何脑力活儿,你现在可以一边走路,一边扣衣服扣儿,还能想着今天的工作计划,可是两岁的孩子就做不到,他刚刚通过近一年的训练,学会了稳稳地走路,还没学会扣扣子,这也需要大量练习才能掌握,只有熟练到完全自动化,不需要费脑子就能做这个动作时,才有脑力去思考更高层次的事。

  所以,想要在《我的世界》里使用各种指令都能顺手拈来,指令里各种物品的名称与属性值倒背如流,数据标签的定义,指令的结合运用灵活多样,指令的差错和补漏也相当于小菜一碟,就要经过长期的练习和不断重复地使用。

  孩子不论是学琴,还是做算术题,培养思维能力,也都需要练习。不过,孩子的大脑没有完全发育成熟,自控力和计划能力弱一些,爸爸妈妈要帮助孩子更好地练习,减少不必要的冲突和痛苦。

  关于练习的两个大坑:

  一万小时定律?孰能生巧?

  关于练习,Dr.首先要指出两个大坑,大家不要踩进去,第一个就是”一万小时定律“,说是只要练习一万小时,任何人都可以在任何领域获得成功。所有很多人会拿这个观点来说服自己和孩子,安排孩子花大量时间练习。事实上,一万小时定律存在两大问题,一个问题是,在不同领域,学会一门技能的时间并不相同,所以,不要把一万小时看做一个“定律“,人和人之间,不同技能之间,有很大的差异。一万小时定律的另一问题是,它完全忽视了天赋的作用。成功与练习的时间并不完全成正比,天赋在其中起到重要作用。所以你看,成功并不完全是靠时间堆出来的,一万小时定律,并不适用于所有情况。

  在《我的世界》里也是一样,成为出色的建筑大师,有时候并不是靠时间堆积出来的。有些人游戏玩了好几年,冒险至哪里就在哪里建一间避难所,但还是只会做四四方方的”火柴盒“,而有些人,刚上手这款游戏,就能用简单的方块筑起高楼大夏,飞机大炮,在其中是许多因素的综合结果。

  

  还有一个坑就是我们常说的”熟能生巧“,这句话只说对了一半,大量重复练习确实能让人游刃有余,但在”生巧“以后怎样进步呢?从新手到专家,需要大量练习,而这种大量练习不能是简单的堆积训练时间的重复练习。

  就像在《我的世界》里一样,你缺乏建筑的天赋,想要通过大量的练习来弥补,下定决心要成为建筑大师,开始了大量且重复的练习,可是你一直都在重复搭建一样的“火柴盒“,又怎能真正成为建筑大师呢?最多是你搭建”火柴盒“的速度变快罢了!

  

  还是用学琴举例子,说说什么叫舒适区,什么叫恐慌区,什么叫学习区。如果让一个学琴半年的孩子弹C大调的哆、来、咪三个音,他轻轻松松就完成了,这个就是在他的舒适区里。也就是说,这个区域里是孩子已经知道的知识和已经掌握的技能,如果让这个孩子弹肖邦的钢琴协奏曲,孩子不太可能完成,他会感到困难,无助,甚至害怕困难和失败。这就是所谓的让人感到恐慌的难度,是他的恐慌区。也就是说,对知识和技能的要求远远超过了孩子现在的能力。学习区则位于舒适区和恐慌区之间,比孩子目前的水平高一点,但在老师和家长的帮助下,孩子努努力,踮踮脚尖能够得着。比如,你让刚才那个孩子练习巴赫的小步舞曲,他很有可能从中找到乐感,熟练地演奏出来。

  无论是练琴、写字,还是其他任何学习,都应该让孩子处于学习区。总在舒适区待着,重复练习已经熟悉的东西,孩子没有进步。可能会学不下去,或者懒得努力,甚至容易厌倦。但如果一开始就给孩子特别难的任务,孩子也会害怕,会退缩,不愿意学。在学习区练习,孩子会感到有些挑战,但这种挑战是努力之后可以完成的,完成挑战之后,孩子会有成就感,这样他会更有动力继续学,并能不断进步。

  

  想在《我的世界》里成为建筑大师,也要将目标定在学习区里才能进步。重复的练习都是”火柴盒“,一直止步于舒适区内,是不会真正得到进步的。而一开始就要做宇宙飞船,目标处于”恐慌区“,一直努力也很难实现,对进步几乎也是没有任何帮助的。所以,要将目标定在”学习区“里,例如做一个双层的”火柴盒“,或者先给它加个三角形的屋顶,这些稍作努力就容易实现的目标,能驱使着你一步一步不断前进。

  刻意练习,你可以帮孩子这样做

  一个人的大脑前额叶皮层一般来说要到20多岁才完全发育成熟,所以,在孩子小时候,父母需要承担起一部分前额叶的功能,比如帮助孩子分析,判断,规划目标,整合信息等。具体到刻意练习这件事上,你可以帮助孩子做下面这件事。

  首先,帮孩子分解任务,将一个任务分成小目标来练习。人脑有一个特点,它同时操控的信息量有限,你把复杂的任务分成块,反复练习练到自动化,就容易把复杂信息储存住。比如一首钢琴曲,孩子练了很久就练不好,产生了畏难情绪,看上去这任务是在他的恐慌区,这时你可以帮助他把这首复杂的钢琴曲分解成更小的任务,让任务落到孩子的学习区,可以先练左手,再练右手,分别熟悉之后再合手,合手的过程中,如果在哪个地方总卡壳,就多练习这个地方,一直练到能流畅地弹过去。

  而在《我的世界》学习建筑,虽然一下子建筑一个教堂看似很复杂,处于初学者的恐慌区,但其实可以将这个看似很难的任务分块,比如先分别学习教堂的地基,教堂的外墙,教堂的屋顶,还有教堂的窗饰和装点,最后再将他们一点一点地结合在一起,完成一间完整的教堂。

  

  其次,在安排练习时间的时候,不要一味地追求时间长度,前面我们说过,成功跟练习时间的长短不完全成正比。另外,如果总的练习时间一定,把练习分散开来,分成多次练习,效果更好。还是以弹奏一首曲子为例,你一周练一次,一次练一整天,就不如一周每天练一次,一次半小时,小批次的持续练习最能加深记忆。分散练习还有一个好处,就是孩子有反思的空间,回味昨天可能哪里不对,今天换个方法试试看。分散练习相对于集中练习的优势,是被脑科学反复证明了的,他和人的记忆系统的特点有关。

  最后,你要给孩子反馈,大脑的学习机制是这样的,先做出一定的行为,然后看他的结果是不是符合预期,如果不符合预期,就去修正策略,比如孩子做作业,老师会判分,还会讲题,告诉孩子错在哪儿了。而弹琴能获得更加直接的反馈,弹错一个音,孩子自己就能听出来。但有时候在节奏上,表情配合上的错误,孩子可能自己不知道,你最好能及时指出。还有,反馈可不是只挑错,孩子在哪些地方表现得好,你也得表达出来,让孩子在这方面保持。如果孩子从学习区突破了,记得要及时给他正面反馈,培养他喜欢挑战,享受挑战的心态。给孩子的反馈有两个重点,一个是要及时,另一个是要具体,越具体越好。

  小结

  虽然我们主要以练琴来举例子,但事实上孩子所有的学习都一样。心理学家维果斯基认为,家长应当充当孩子的教练,教练要懂得依据队员的具体情况来安排有针对性的训练,做父母的也需要根据孩子的学习状态,帮助他调整难度,如果你发现学习任务对孩子来说太困难,得考虑将它分解成几个小目标,每个小目标都落在孩子能力可及的范围内。这样,孩子每完成一个小目标都会有成就感,就会更投入和专注于下一个小目标,如果你发现任务太轻松,则需要把难度调高。

  好成绩也不是完全靠时间堆出来的,合理安排,分散时间练习,更有利于孩子掌握和提高技能,然后,你还要关注孩子的表现,发现孩子哪里不足,哪里优秀,要给孩子具体的反馈,最终你会发现,通过练习,孩子掌握了更多的知识和技能他会更自信,更快乐。你会发现,做父母的如果能做到关注孩子的表现,给他及时反馈,其实就是做到了一个优秀的私人教师应该做到的事情,对,父母就是孩子最好的老师。掌握了这些如何学好一项技能的方法后,想成为建筑大师,红石专家,指令大神的小冒险家们在《我的世界》里制定好你的成长计划了吗?快到游戏中来将它们一步一步地一一实现吧!